教學(xué)設(shè)備

在前不久舉行的2025年職業(yè)教育活動(dòng)周期間，三期“職業(yè)教育大講堂”分別在重慶、湖南株洲、遼寧沈陽(yáng)開講，匯聚了大學(xué)校長(zhǎng)、院士、產(chǎn)業(yè)專家、大國(guó)工匠等各界精英，他們從不同維度為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展“把脈開方”。

2025年成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈職業(yè)教育活動(dòng)周系列活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示的機(jī)器人。中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 張渺/攝

中青報(bào)·中青網(wǎng)關(guān)注了這場(chǎng)思想盛宴，從中既看到了技能人才“十年磨一劍”的工匠精神，也看到了產(chǎn)教深度融合的發(fā)展路徑，更解讀出職業(yè)教育服務(wù)民生、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的責(zé)任使命。

“職業(yè)教育發(fā)展要堅(jiān)守三重價(jià)值”

2025年成渝職教活動(dòng)周期間，中青報(bào)·中青網(wǎng)記者走進(jìn)重慶，看到了長(zhǎng)安汽車兩江工廠總裝車間53秒下線一臺(tái)車的生產(chǎn)場(chǎng)景。車間內(nèi)1700臺(tái)工業(yè)機(jī)器人精準(zhǔn)作業(yè)，智慧工廠平臺(tái)實(shí)時(shí)監(jiān)控1.1萬(wàn)個(gè)運(yùn)行參數(shù)，設(shè)備聯(lián)網(wǎng)率達(dá)95%。

在重慶城市管理職業(yè)學(xué)院養(yǎng)老實(shí)訓(xùn)基地，該校智慧康養(yǎng)學(xué)院院長(zhǎng)田奇恒站在模擬的場(chǎng)景外介紹：該基地設(shè)有五大類實(shí)訓(xùn)室，接入全市養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的實(shí)時(shí)健康數(shù)據(jù)，學(xué)生通過模擬老人日常活動(dòng)掌握護(hù)理技能。目前，實(shí)訓(xùn)基地有在校生1600多人，年均培訓(xùn)超1萬(wàn)人。

“學(xué)院以健康養(yǎng)老服務(wù)管理為核心，圍繞養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)形成了多元化發(fā)展，集成了康復(fù)、治療、護(hù)理等相關(guān)專業(yè)，在養(yǎng)老領(lǐng)域各個(gè)方面形成多個(gè)專業(yè)協(xié)同發(fā)展。”田奇恒對(duì)中青報(bào)·中青網(wǎng)記者說，“目前，養(yǎng)老領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笠呀?jīng)發(fā)生很大變化，需要整合管理學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，同時(shí)還要不斷融入物聯(lián)網(wǎng)、信息化、5G等現(xiàn)代技術(shù)。”

這種理念，在與重慶城市管理職業(yè)學(xué)院合作的兩所養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中，都能得到具象化呈現(xiàn)。在這些校企聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地，處處可見新科技賦能新養(yǎng)老的場(chǎng)面。所有功能區(qū)域均采用適老化設(shè)施設(shè)備，監(jiān)控區(qū)域的物聯(lián)網(wǎng)終端甚至能顯示出重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象的心率、血壓和睡眠質(zhì)量數(shù)據(jù)。學(xué)生在這里可以參與到養(yǎng)老服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)專業(yè)照護(hù)技能、老年活動(dòng)策劃組織等實(shí)踐知識(shí)，以及國(guó)際化的養(yǎng)老服務(wù)理念和先進(jìn)的服務(wù)技術(shù)。

作為重慶城市管理職業(yè)學(xué)院老年服務(wù)與管理專業(yè)首屆畢業(yè)生，劉陳陳擁有高級(jí)養(yǎng)老護(hù)理員、國(guó)家二級(jí)公共營(yíng)養(yǎng)師等5項(xiàng)資質(zhì)，管理著341張床位和50人的護(hù)理團(tuán)隊(duì)。她經(jīng)�；氐侥感�，為學(xué)生授課、分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。據(jù)介紹，既懂護(hù)理又會(huì)數(shù)據(jù)分析的復(fù)合型人才，正是當(dāng)前職業(yè)教育在養(yǎng)老行業(yè)所要培養(yǎng)的新型人才。

“我們還將大數(shù)據(jù)模型等現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用于養(yǎng)老領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生具備社會(huì)化、信息化的管理能力。”田奇恒說。

職業(yè)教育不僅是筑牢產(chǎn)業(yè)安全的國(guó)之重器，更是保障就業(yè)、改善民生的惠民工程。在2025年成渝職教活動(dòng)周啟動(dòng)儀式后舉辦的第一期“職業(yè)教育大講堂”上，清華大學(xué)原副校長(zhǎng)謝維和提出了“職業(yè)教育三重價(jià)值”理論，圍繞教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)對(duì)職業(yè)教育提出的戰(zhàn)略要求，從職業(yè)教育對(duì)國(guó)家、社會(huì)和個(gè)體等三個(gè)層面的影響，強(qiáng)調(diào)了重視職業(yè)教育價(jià)值觀的重要意義。

“職業(yè)教育的第一重價(jià)值在于‘生計(jì)’，也就是‘生利’，即主要是能夠給國(guó)家、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與個(gè)體發(fā)展帶來(lái)經(jīng)濟(jì)方面的利益；二是人力資源，即職業(yè)教育的價(jià)值是充分提高人口的技能素養(yǎng)，將人口的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆�資源的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而支撐國(guó)家制造業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈的建設(shè)與發(fā)展；三是個(gè)性化發(fā)展，即職業(yè)教育通過其崗位與職業(yè)的特點(diǎn)，能夠有利于年輕人實(shí)現(xiàn)自身的特質(zhì)、優(yōu)勢(shì)，以及個(gè)性化發(fā)展與追求。”謝維和說，“職業(yè)教育的三重價(jià)值觀是結(jié)合在一起的，同時(shí)也是相互支持與相得益彰的。更重要的是，將職業(yè)教育作為一種人格培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展的機(jī)制，才能夠真正提高職業(yè)教育的辦學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量。”

用謝維和的話說，所謂職業(yè)教育的價(jià)值觀，簡(jiǎn)單地說，就是職業(yè)教育對(duì)國(guó)家、社會(huì)與個(gè)體的意義，對(duì)國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及個(gè)人發(fā)展能夠發(fā)揮什么樣的作用，帶來(lái)哪些福祉。

“目前社會(huì)與行業(yè)關(guān)于職業(yè)教育的價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)存在一定的片面性，在一定程度上影響和束縛了職業(yè)教育的健康發(fā)展。”他說。

職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)大國(guó)工匠的時(shí)代使命

“職業(yè)教育不是狹窄的技能培訓(xùn)，而是幫助年輕人發(fā)現(xiàn)自身特質(zhì)的平臺(tái)。”謝維和強(qiáng)調(diào)，“職業(yè)教育的英文名稱vocational education中的vocation，本意是‘天賦職務(wù)’，專業(yè)技能訓(xùn)練與人格養(yǎng)成密不可分。”

2025年成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈職業(yè)教育活動(dòng)周系列活動(dòng)期間，職校學(xué)生展示寵物美容技術(shù)。中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 張渺/攝

個(gè)性化發(fā)展價(jià)值，在洪家光的故事里能找到更極致的版本。站在遼寧沈陽(yáng)的第三期“職業(yè)教育大講堂”的講臺(tái)上，這位中國(guó)航發(fā)黎明公司首席技師展示著自己年輕時(shí)勤學(xué)苦練的照片：“什么是奮斗？奮斗就是努力把不可能變?yōu)榭赡�！我參加工�?0多年來(lái)，奮斗無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。”初中畢業(yè)考取技工學(xué)校時(shí)，洪家光就開啟了自己的走讀時(shí)光。汽車、火車都是他“移動(dòng)的圖書館”。

“想比別人進(jìn)步更快，收獲更大，那就得比別人付出得更多，這就是公平。要是和別人一樣舒舒服服、慢慢悠悠過日子，還比別人‘技高一籌’，這就是在做不公平的夢(mèng)。”洪家光感慨。

從過去到現(xiàn)在，技術(shù)的飛速發(fā)展重新定義“技能成才”的時(shí)代內(nèi)涵，但不變的是大國(guó)工匠的精神。

“勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神三個(gè)精神緊密相連，勞模精神強(qiáng)調(diào)甘于奉獻(xiàn)，勞動(dòng)精神側(cè)重誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，工匠精神追求執(zhí)著專注、精益求精。我們要站在崗位看全國(guó)、看全球，甚至看宇宙，拓寬視野，將工作與企業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)價(jià)值而努力。”在湖南株洲舉行的第二期“職業(yè)教育大講堂”上，中華全國(guó)總工會(huì)副主席（兼）、中國(guó)航天科技集團(tuán)有限公司第一研究院首席技能專家高鳳林結(jié)合自身經(jīng)歷，分享了自己對(duì)什么是工匠精神和如何弘揚(yáng)工匠精神的認(rèn)識(shí)。

在高鳳林看來(lái)，新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展離不開科技創(chuàng)新和新動(dòng)能。要將科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為社會(huì)發(fā)展動(dòng)力，需建立良好機(jī)制和營(yíng)造良好環(huán)境。

中車株洲電力機(jī)車研究所有限公司董事長(zhǎng)李東林也提到，站在新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的歷史關(guān)口，職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)大國(guó)工匠的時(shí)代使命。

“我們應(yīng)以產(chǎn)教融合為紐帶，構(gòu)建教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合的人才培養(yǎng)生態(tài)，為制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)輸送更多‘手有絕活、心有匠心’的新質(zhì)人才。”李東林說。

職業(yè)教育必須與產(chǎn)業(yè)發(fā)展良性互動(dòng)

今年職業(yè)教育活動(dòng)周的主題是“一技在手，一生無(wú)憂”。在第二期“職業(yè)教育大講堂”上，西南交通大學(xué)校長(zhǎng)閆學(xué)東對(duì)此感慨，這8個(gè)字“看似簡(jiǎn)單，但實(shí)現(xiàn)起來(lái)并不容易”。

重慶城市管理職業(yè)學(xué)院展示其世界技能大賽美容項(xiàng)目中國(guó)集訓(xùn)基地。 中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 張渺/攝

在閆學(xué)東看來(lái)，“一技在手”就是職業(yè)教育要把牢高技能人才培養(yǎng)的辦學(xué)定位，以國(guó)家重大戰(zhàn)略和行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求為牽引，對(duì)標(biāo)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，特別是新型工業(yè)化的要求，培養(yǎng)具有更高技能的高質(zhì)量人才。

在2025年成渝職教活動(dòng)周啟動(dòng)儀式上，教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長(zhǎng)李智提到，職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良性互動(dòng)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的人才支撐。

這一觀點(diǎn)在重慶電子科技職業(yè)大學(xué)與長(zhǎng)安汽車共建的智能制造現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的實(shí)踐中具象化。該學(xué)院在2022年獲批重慶市首批智能制造現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，校企結(jié)合專業(yè)與產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，共創(chuàng)了多項(xiàng)產(chǎn)教融合成效。

另一例證來(lái)自重慶城市管理職業(yè)學(xué)院養(yǎng)老實(shí)訓(xùn)基地。田奇恒提到，2024年，康養(yǎng)學(xué)院新增了3個(gè)專業(yè)，包括醫(yī)學(xué)美容技術(shù)、服務(wù)與管理（零到三歲的照顧）以及藥物監(jiān)測(cè)和安全監(jiān)測(cè)。另一方面，學(xué)院也對(duì)一些就業(yè)市場(chǎng)不好的專業(yè)進(jìn)行了改造升級(jí)，比如，將社區(qū)康復(fù)專業(yè)改造升級(jí)為康復(fù)治療技術(shù)，以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

“我們根據(jù)崗位需求和行業(yè)需求的變化，對(duì)專業(yè)方向和課程內(nèi)容進(jìn)行了動(dòng)態(tài)調(diào)整。比如，我們有一個(gè)評(píng)分表，對(duì)師資、資源、社會(huì)服務(wù)、學(xué)生等方面進(jìn)行全面打分，然后根據(jù)打分結(jié)果對(duì)所有專業(yè)進(jìn)行全校排名，排名后10%的專業(yè)將停辦。”田奇恒說。

網(wǎng)絡(luò)安全作為民生保障的重要一環(huán)，則在重慶電子科技職業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院得到實(shí)戰(zhàn)化驗(yàn)證。學(xué)院自營(yíng)的電子數(shù)據(jù)取證與司法鑒定承接真實(shí)案件調(diào)查，學(xué)生直接參與真實(shí)的信息安全項(xiàng)目，近年來(lái)承接司法鑒定委托500余件，案件涉案金額數(shù)十億元，涉案人員近千人。

“近幾年，我一直與重慶電子科技職業(yè)大學(xué)合作，并指導(dǎo)多所其他職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)的教學(xué)和科研工作，深刻感受到了職業(yè)教育在培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全人才方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。”中國(guó)工程院院士沈昌祥在第一期“職業(yè)教育大講堂”上說，“職業(yè)教育不僅關(guān)乎人才培養(yǎng)，更關(guān)乎產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域，職業(yè)教育的發(fā)展直接推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)業(yè)的興起和壯大，是這個(gè)產(chǎn)業(yè)的重要人才輸送基地。”

在養(yǎng)老床位、網(wǎng)絡(luò)防火墻與智能制造流水線之間，以技能培養(yǎng)為紐帶，個(gè)體成長(zhǎng)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展與社會(huì)需求緊密聯(lián)結(jié)，最終達(dá)成共識(shí)。

正如教育部職業(yè)教育發(fā)展中心研究員姜大源在第三期“職業(yè)教育大講堂”上所說，與個(gè)性發(fā)展和社會(huì)需求緊密結(jié)合的職業(yè)教育，不僅是“使個(gè)體獲得職業(yè)的最有效的教育類型”，更是一個(gè)“有效地通過突顯社會(huì)化的教育過程，使其成為主體性的個(gè)體，從而能更快實(shí)現(xiàn)個(gè)體成熟的教育類型”。

(記者 張渺)信息來(lái)源: 《中國(guó)青年報(bào)》2025年06月09日07版