11月21日，對外漢語教育學院黨委組織師生開展專題學習，邀請中西文化交流史、西方漢學史研究領(lǐng)軍學者，北京語言大學特聘教授、北京外國語大學教授張西平作專題講座，介紹利瑪竇在中國語言學上的貢獻，明確在漢語教學中關(guān)注漢學的必要性。專題學習由對外漢語教育學院黨委書記查晶主持，院長趙楊等30余名師生參加學習。
講座現(xiàn)場
張西平系統(tǒng)梳理了利瑪竇在中國語言學領(lǐng)域的開創(chuàng)性貢獻，包括在漢語注音、中文詞匯學和漢語教學3方面的貢獻。這些貢獻不僅重塑了明代語言研究，更對當代漢語教學提供了深刻啟示。他以世界上首部歐漢雙語辭典——《葡華辭典》為例進行介紹。該詞典采用傳教士發(fā)明的5種標音符號和拉丁文注音系統(tǒng)，規(guī)范了漢字發(fā)音，解決了傳教士跨省交流的難題。利瑪竇要求所有傳教士使用這套系統(tǒng)，確保語言教學的一致性。利瑪竇在詞匯領(lǐng)域的貢獻同樣深遠。他創(chuàng)造了大量新詞，涵蓋科學、地理和宗教領(lǐng)域。與徐光啟合譯《幾何原本》時，他引入了“面積”“平行線”“銳角三角形”等術(shù)語，填補了中國數(shù)學詞匯空白。在教學實踐上，利瑪竇的貢獻體現(xiàn)在他如何將語言學習融入文化傳播。利瑪竇與徐光啟等合作，推動漢語教學從技能傳授轉(zhuǎn)向文化內(nèi)核。這種“求同存異”的方法，讓漢語成為溝通中外的橋梁。張西平強調(diào)，利瑪竇的實踐揭示了語言教學的本質(zhì)：它不僅是符號傳授，更是文明對話。
查晶指出，師生通過講座對利瑪竇的歷史地位有了更全面的認識，也對漢語教學中如何融入漢語教學史的視野有了更深刻的理解，為今后的研究工作提供了新的視角和方法。利瑪竇的實踐體現(xiàn)出語言是承載文化溝通的橋梁，啟迪學院師生探索漢語教學超越語言技能的傳授，深入到文化精神的內(nèi)核，在跨文化領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“求同存異”的有效溝通。
講座現(xiàn)場
近日，國家主席習近平復(fù)信青年漢學家，勉勵他們當好融通中外文明的使者。學院黨委第一時間組織本次專題學習，希望師生能深刻認識到國際中文教育事業(yè)本質(zhì)上是文明傳播的事業(yè)，每一位老師都是文化使者，肩負著讓世界更好認識中國、讓中國更好走向世界的重要使命，在對外漢語教育與文明交流的道路上，努力成為習近平主席所期望的“融通中外文明的使者”，為構(gòu)建人類命運共同體貢獻智慧和力量。
信息來源： 北大對外漢語教育學院
