數(shù)字賦能，提升思政教育效能
2025-06-26 06:46 甘肅機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落于美麗的羲皇故里、龍城天水。自建校以來，學(xué)校辦學(xué)成果顯著，現(xiàn)為國家級別高技能人才培訓(xùn)基地、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、甘肅省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、甘肅省“雙高計劃”建設(shè)單位、甘肅省文明校園。學(xué)校堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，落實立德樹人根本任務(wù)，積極探索思想政治教育工作的新途徑、新方法，創(chuàng)新構(gòu)建“大思政”育人格局，大力培育工科院校思政育人創(chuàng)新品牌特色，為培養(yǎng)德技并修的新時代高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供了堅實保障。
“三全育人”
實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展
建立“學(xué)校—企業(yè)—家長”協(xié)同管理機制，實現(xiàn)全員育人。學(xué)校立足高職學(xué)生特點，構(gòu)建學(xué)生管理工作網(wǎng)絡(luò)。建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及中層干部包班制度，構(gòu)建大學(xué)生思政教育全員化模式，實現(xiàn)學(xué)生管理齊抓共管、全程覆蓋；常態(tài)化開展家長見面會等活動，邀請家長參與育人管理，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育同頻共振；聯(lián)合天水市龍頭企業(yè)共建育人基地，邀請行業(yè)專家、技術(shù)能手進(jìn)校園開展職業(yè)素養(yǎng)講座，將工匠精神融入人才培養(yǎng)全過程，形成校企協(xié)同育人的長效機制。
常態(tài)化開展主題教育，實現(xiàn)全過程育人。學(xué)校以“第二課堂”為抓手，分層分類開展育人活動。依托校內(nèi)實踐育人基地——機械工業(yè)博物館，常態(tài)化開展“匠心鑄魂”主題育人活動，弘揚甘肅機械工業(yè)文化，激勵機電學(xué)子走技能成才、技能報國之路。
拓展載體強德育，實現(xiàn)全方位育人。學(xué)校以勞動教育為抓手，通過志愿服務(wù)、校園執(zhí)勤等，培育學(xué)生吃苦耐勞的品格和服務(wù)奉獻(xiàn)的精神；以技能競賽為平臺，舉辦各類專業(yè)賽事、文體活動，激發(fā)學(xué)生專業(yè)熱情，展現(xiàn)青春風(fēng)采；以心理健康教育為保障，為學(xué)生提供心理疏導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，護航學(xué)生健康成長。
頂層設(shè)計
推進(jìn)“大思政課”建設(shè)
謀劃“大思政課”建設(shè)新格局，構(gòu)建協(xié)同育人體系。學(xué)校印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)工程實施方案》，以“六位一體”建設(shè)為抓手，著力打造“大課堂”、搭建“大平臺”、培育“大師資”、創(chuàng)建“大基地”、開發(fā)“大資源”、做優(yōu)“大品牌”，引導(dǎo)學(xué)生立志做技能成才、技能報國的新時代好青年。
明確“大思政課”建設(shè)路線圖，實施“三年行動計劃”。歷經(jīng)3年建設(shè)期，在建好用好智慧教育平臺、創(chuàng)新課堂教學(xué)方法、拓展課堂教學(xué)內(nèi)容等方面推進(jìn)“大思政課”綜合改革。
創(chuàng)新工作機制，強化“大思政課”建設(shè)保障。學(xué)校全面推進(jìn)以“價值觀養(yǎng)成”為核心的思政素質(zhì)和以“工匠精神”為內(nèi)核的職業(yè)素質(zhì)協(xié)同提升工程，形成“處處有思政、人人重育人”的“大思政”格局。將“大思政課”建設(shè)工程納入學(xué)校“三抓三促”行動重點任務(wù)，形成9個年度任務(wù)臺賬，重點保障，聯(lián)動推進(jìn)。
數(shù)字賦能
提升思政教育效能
打造數(shù)字化育人模式。學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)建成思政虛擬仿真實踐教學(xué)中心，中心匯集互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、人工智能等多項數(shù)字技術(shù)，通過三維立體呈現(xiàn)方式，使抽象理論具象化、復(fù)雜問題可視化，顯著提升了思政教育的吸引力、感染力和實效性。
提供個性化教學(xué)內(nèi)容。依托中心，集成智慧教學(xué)、資源管理等功能模塊，推進(jìn)思政教學(xué)輔助系統(tǒng)建設(shè)，實現(xiàn)教學(xué)全過程數(shù)字化管理，顯著提升教學(xué)效率和質(zhì)量；邀請知名專家和技術(shù)骨干，圍繞虛擬仿真設(shè)備操作、沉浸式教學(xué)資源開發(fā)、智慧教學(xué)平臺應(yīng)用等核心內(nèi)容，開展分層分類專題培訓(xùn)，輻射教師350人次。
協(xié)同聯(lián)動
推動線上線下深度融合
建設(shè)思政大課堂。學(xué)校充分發(fā)揮“第二課堂”實踐育人功能，打造線上線下融合的立體化思政教育矩陣。依托數(shù)字校園、超星學(xué)習(xí)、智慧職教等信息化載體，全面提升思政課教師、學(xué)工管理人員與團學(xué)干部、學(xué)生社團、青年學(xué)生的互動交流指導(dǎo)。
搭建思政大平臺。學(xué)校主動對接區(qū)域高等教育資源，與西北師范大學(xué)、蘭州理工大學(xué)等兄弟院校馬克思主義學(xué)院建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，攜手構(gòu)建“資源共享、優(yōu)勢互補、協(xié)同配合、共同提高”的“大思政課”建設(shè)新格局。
設(shè)立思政大基地。學(xué)校積極對接甘肅省“大思政課”實踐教學(xué)基地，先后在天水工業(yè)博物館、弘文博物苑等場館建設(shè)校外實踐教學(xué)基地4個，全面開啟“博物館里的思政課”“行走的思政課”；系統(tǒng)挖掘中國式現(xiàn)代化甘肅實踐育人資源，聯(lián)合甘肅省龍頭企業(yè)合作共建“華天學(xué)院”“鍛壓產(chǎn)業(yè)學(xué)院”等5個新時代實踐研學(xué)基地，傳承工業(yè)文化，引導(dǎo)學(xué)生成長為適應(yīng)時代發(fā)展需求的新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
展望新時代，逐夢新征程。甘肅機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院將持續(xù)深化“大思政”育人格局建設(shè)，將以更堅定的決心、更務(wù)實的舉措，推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，為培養(yǎng)更多德技并修、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的高素質(zhì)技術(shù)技能人才貢獻(xiàn)力量，書寫職業(yè)教育思政育人的嶄新篇章。
�。ǜ拭C機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記 趙彥軍）信息來源: 《中國教育報》2025年6月25日11版
“三全育人”
實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展
建立“學(xué)校—企業(yè)—家長”協(xié)同管理機制，實現(xiàn)全員育人。學(xué)校立足高職學(xué)生特點，構(gòu)建學(xué)生管理工作網(wǎng)絡(luò)。建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及中層干部包班制度，構(gòu)建大學(xué)生思政教育全員化模式，實現(xiàn)學(xué)生管理齊抓共管、全程覆蓋；常態(tài)化開展家長見面會等活動，邀請家長參與育人管理，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育同頻共振；聯(lián)合天水市龍頭企業(yè)共建育人基地，邀請行業(yè)專家、技術(shù)能手進(jìn)校園開展職業(yè)素養(yǎng)講座，將工匠精神融入人才培養(yǎng)全過程，形成校企協(xié)同育人的長效機制。
常態(tài)化開展主題教育，實現(xiàn)全過程育人。學(xué)校以“第二課堂”為抓手，分層分類開展育人活動。依托校內(nèi)實踐育人基地——機械工業(yè)博物館，常態(tài)化開展“匠心鑄魂”主題育人活動，弘揚甘肅機械工業(yè)文化，激勵機電學(xué)子走技能成才、技能報國之路。
拓展載體強德育，實現(xiàn)全方位育人。學(xué)校以勞動教育為抓手，通過志愿服務(wù)、校園執(zhí)勤等，培育學(xué)生吃苦耐勞的品格和服務(wù)奉獻(xiàn)的精神；以技能競賽為平臺，舉辦各類專業(yè)賽事、文體活動，激發(fā)學(xué)生專業(yè)熱情，展現(xiàn)青春風(fēng)采；以心理健康教育為保障，為學(xué)生提供心理疏導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，護航學(xué)生健康成長。
頂層設(shè)計
推進(jìn)“大思政課”建設(shè)
謀劃“大思政課”建設(shè)新格局，構(gòu)建協(xié)同育人體系。學(xué)校印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)工程實施方案》，以“六位一體”建設(shè)為抓手，著力打造“大課堂”、搭建“大平臺”、培育“大師資”、創(chuàng)建“大基地”、開發(fā)“大資源”、做優(yōu)“大品牌”，引導(dǎo)學(xué)生立志做技能成才、技能報國的新時代好青年。
明確“大思政課”建設(shè)路線圖，實施“三年行動計劃”。歷經(jīng)3年建設(shè)期，在建好用好智慧教育平臺、創(chuàng)新課堂教學(xué)方法、拓展課堂教學(xué)內(nèi)容等方面推進(jìn)“大思政課”綜合改革。
創(chuàng)新工作機制，強化“大思政課”建設(shè)保障。學(xué)校全面推進(jìn)以“價值觀養(yǎng)成”為核心的思政素質(zhì)和以“工匠精神”為內(nèi)核的職業(yè)素質(zhì)協(xié)同提升工程，形成“處處有思政、人人重育人”的“大思政”格局。將“大思政課”建設(shè)工程納入學(xué)校“三抓三促”行動重點任務(wù)，形成9個年度任務(wù)臺賬，重點保障，聯(lián)動推進(jìn)。
數(shù)字賦能
提升思政教育效能
打造數(shù)字化育人模式。學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)建成思政虛擬仿真實踐教學(xué)中心，中心匯集互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、人工智能等多項數(shù)字技術(shù)，通過三維立體呈現(xiàn)方式，使抽象理論具象化、復(fù)雜問題可視化，顯著提升了思政教育的吸引力、感染力和實效性。
提供個性化教學(xué)內(nèi)容。依托中心，集成智慧教學(xué)、資源管理等功能模塊，推進(jìn)思政教學(xué)輔助系統(tǒng)建設(shè)，實現(xiàn)教學(xué)全過程數(shù)字化管理，顯著提升教學(xué)效率和質(zhì)量；邀請知名專家和技術(shù)骨干，圍繞虛擬仿真設(shè)備操作、沉浸式教學(xué)資源開發(fā)、智慧教學(xué)平臺應(yīng)用等核心內(nèi)容，開展分層分類專題培訓(xùn)，輻射教師350人次。
協(xié)同聯(lián)動
推動線上線下深度融合
建設(shè)思政大課堂。學(xué)校充分發(fā)揮“第二課堂”實踐育人功能，打造線上線下融合的立體化思政教育矩陣。依托數(shù)字校園、超星學(xué)習(xí)、智慧職教等信息化載體，全面提升思政課教師、學(xué)工管理人員與團學(xué)干部、學(xué)生社團、青年學(xué)生的互動交流指導(dǎo)。
搭建思政大平臺。學(xué)校主動對接區(qū)域高等教育資源，與西北師范大學(xué)、蘭州理工大學(xué)等兄弟院校馬克思主義學(xué)院建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，攜手構(gòu)建“資源共享、優(yōu)勢互補、協(xié)同配合、共同提高”的“大思政課”建設(shè)新格局。
設(shè)立思政大基地。學(xué)校積極對接甘肅省“大思政課”實踐教學(xué)基地，先后在天水工業(yè)博物館、弘文博物苑等場館建設(shè)校外實踐教學(xué)基地4個，全面開啟“博物館里的思政課”“行走的思政課”；系統(tǒng)挖掘中國式現(xiàn)代化甘肅實踐育人資源，聯(lián)合甘肅省龍頭企業(yè)合作共建“華天學(xué)院”“鍛壓產(chǎn)業(yè)學(xué)院”等5個新時代實踐研學(xué)基地，傳承工業(yè)文化，引導(dǎo)學(xué)生成長為適應(yīng)時代發(fā)展需求的新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
展望新時代，逐夢新征程。甘肅機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院將持續(xù)深化“大思政”育人格局建設(shè)，將以更堅定的決心、更務(wù)實的舉措，推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，為培養(yǎng)更多德技并修、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的高素質(zhì)技術(shù)技能人才貢獻(xiàn)力量，書寫職業(yè)教育思政育人的嶄新篇章。
�。ǜ拭C機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記 趙彥軍）信息來源: 《中國教育報》2025年6月25日11版
